Carpeta docent

CARPETA DOCENT.  Reflexió realitzada a classe amb els companys

-          Estructura i organització de la carpeta.

-        S'explica amb les nostres paraules l’elaboració d ela carpeta docent. Recomanacions, possibilitats i potencialitat. Dificultats.

-          Diferents enfocs, diferents formats de presentació

-          Com s’ha elaborat

-          Tipus de planificació

-          Com s’han distribuït els crèdits

-          Quina temporalització

-          Activitats d’E/A

Material: word, blog, educportfolio, un latex (llibre)

Format digital que costa molt en aprendre a fer-ho funcionar, aprendre a organitzar-se: mapes conceptuals, reflexions. De tots els tallers, compleix el que es demanava.

Resum dels tallers, i avaluació en com s’aplicaria a les classes. I elaboració del programa de l’assignatura.   

Situació personal: assignatures noves, assignatures ja fetes, assignatures truncals amb molt professorat.

Elements claus: treball en equips docents, canvis del programa, adaptar-se a les necessitats dels discents, treball col·laboratiu, la coavaluació, treball en grups, creació de blogs, treball al moodle més profund, desenvolupar la capacitat crítica, el treball en equips, incorporació de la pedagogia activa, participativa. Es busca explicar el perquè de l’assignatura (objectius específics de l’assignatura i explicació dels resultats d’aprenentatge), buscaran casos i exemples que puguin aterrar a la professió de la disciplina. Treball grups d’aprenentatge i tutories, metodologia en blocs (magistral, grups), acortar el contingut de l’assignatura i adaptar-se a les competències.

Perspectives: Canvis de perspectiva pedagògica tradicional a la pedagogia més activa (teoria- pràtica intercalat) les classes presencials expositives.

Visualització: motivació-interessos, classes pasitives, pocs objectius.

Visió global de l’assignatura –reflexió- pels alumnes.

Dificultat de poder innovar en la pròpia disciplina. Dificultat de l’avaluació, dificultat de reflexionar

Planificació de l’assignatura:  Planificació de sessió per sessió, i un programa molt esquemàtic, molta més comunicació amb els alumnes, aplicant les estratègies d’aprenentatge