Treball en equips docents

Amb l’aplicació dels graus a la universitat es fa necessari del treball conjunt entre el professorat universitari que permeti donar resposta a les exigències de cada disciplina. Això fa que el professorat li sigui imprescindible relacionar-se, malgrat que pertanyin a diferents disciplines per tal que les competències que es plantegen formin part del procés d’ensenyament aprenentatge.
Un docent ha de poder actuar a la facultat, al departament, al curs i a l’assignatura. En la major part dels casos les accions que realitza estan vinculats amb altres companys i companyes. És per aquest motiu que es fa necessari treballar en equips docents que siguin els encarregats d’engegar pràctiques educatives que permetin la millora de les aprenentatges.
Per poder treballar en equips docents, és important tenir en compte quatre dimensions que permetran connectar i comunicar-se. És important poder complementar la dimensió personal, la tècnica, la cultural i la sistèmica.
La dimensió personal és aquella que està relacionada amb l’empatia, la relació amb l’altre, en posicionar-se davant de l’altre i aprendre a complementar-se amb l’altre. Quan es treballa en equips docents és important tenir en compte aquest conjunt d’aspectes, per poder treballar de forma tranquil•la i complementària.
La dimensió tècnica és la que permet que el treball es dirigeixi cap als objectius que es plantegen. És per aquest motiu, que és important que alhora de treballar es clarifiquin els objectius que es pretenen amb el treball conjunt. En el cas de les assignatures compartides, per exemple, aquest component és fonamental ja que tot el professorat que imparteix la mateixa pugui expressar-se lliurament, però tenint en compte que el contingut que es dirigeix cap a un costat.
La dimensió sistèmica és aquella que està relacionada en la institució on es desenvolupa la pràctica docent. Aquesta dimensió és important tenir-la en compte alhora de pensar en les accions que es puguin desenvolupar des de i en l’equip docent. El sistema hauria de facilitar espais en el que el professorat pugui desenvolupar el treball en equip docent.
La dimensió cultural queda plasmada en el clima del treball que adquireix l’equip docent. Aquesta dimensió ha de ser treballada tant com sigui possible, ja que segons el ritme que agafa l’equip, els resultats d’aquests poden ser uns o altres. S’ha d’intentar,en la mesura del possible cuidar el clima que es realitza en el centre, i buscar quins són els aspectes que puguin facilitar.
Per treballar en equips docents, doncs, es fa necessari poder implicar-se en els diferents elements que permeten que el grup de treball funcioni millor. Un dels exemples, podrien ser el respectar els acords que es facin, els objectius o el plantejament que s’expressa a l’inici, elements que permeten que tots els membres de l’equip s’identifiquin en ell i vulguin prendre part de les tasques que es planifiquin.