En una assignatura hi ha múltiples factors a la que el professorat ha de controlar. Hi ha un pla docent i un programa d’assignatura que s’ha de seguir. Un dels elements significatius que ajuda a treballar en competències són els materials i activitats que es realitzen. D’aquesta forma, caldrà parar atenció en la preparació d’aquests, els materials han d’estar adequats a la manera com és el professor, als continguts de l’assignatura i a les característiques l’estudiant. Els materials no només són per treballar una matèria i assolir-la sinó que a més a més permeten veure en quin moment l’estudiant o el grup-classe està en el desenvolupament de l’aprenentatge. En funció de quin ritme se segueixi, el professor anirà adequant-se als resultats tot, exigint per una banda, més esforç i, per l’altre acompanyant als estudiants en aquells aspectes que són més complicats per aquests.
Les activitats que es van realitzant han de poder anar responent a tots els aspectes que es plantejaven a l’inici de l’assignatura. No hi ha materials bons o dolents sinó que depèn de la coherència i de la raó del material en aquella part de l’assignatura. Un bon material és aquell que s’adequa a les exigències de l’assignatura, a les expectatives dels alumnes, al espai en el que es duu a terme i a les característiques del professor. Aquests factors són importants en el desenvolupament d’un projecte, però a més a més també cal pensar en la quantitat de continguts que es volen treballar en cada activitat. Les activitats que es realitzen permeten incidir en els conceptes i les competències que el programa determina. Ara bé, cal tenir molta cura amb el que es prepara: es fa necessari crear diferents materials i per poder treballar individualment cada un dels continguts que són necessaris per superar l’assignatura. De tal forma que si els estudiants superen les activitats que es realitzen es podria dir que han assolit els coneixements, justament un aspecte que es valora en els moments d’avaluació.
Així doncs, les activitats i materials que es realitzen a classe no només es realitzen per treballar els conceptes, sinó que tenen una relació directa amb l’avaluació. Si els alumnes van superant les activitats que es van realitzant, ells mateixos poden veure que van assumint els coneixements que es realitzen i d’aquesta forma prenen consciència de com van en l’assignatura.
Els materials que es preparen poden ser dels que es realitzen a classe o dels que es treballen fora d’aquesta. Quan es prepara una activitat a classe els alumnes haurien de poder sentir que aprofiten el temps allà, i que valorin el treball que es fa a classe com quelcom indispensable que els ajuda a entendre els conceptes que es treballen a classe. És per aquest motiu que es considera que de les activitats que es realitzen se’n desprenen activitats d’avaluació. Aquesta es presentada dins del procés d’adquisició dels aprenentatges. Un estudiant que ha superat aquestes activitats, haurà de poder desenvolupar les competències i assolit els conceptes que es plantegen.
A continuació s’exposen algunes qüestions que cal tenir en compte en el moment de realitzar materials:
- Què donem com a professors als nostres alumnes en hores presencials que no puguin fer en hores personals.
- Creien que els materials que utilitzem estan en relació amb els objectius de l’assignatura
- La varietat de materials s’adapta realment a tipus d’alumne que tenim.
- Les activitats que es fan poden ser una bona eina per saber la situació dels aprenentatges en tot moment.
No hay comentarios:
Publicar un comentario